第三,創設或尋找一些真實或半真實的交際情景,初中英語的教科書中口語內容占很大比例,如:問路、看病、打電話、購物等,口語篇幅貫穿于教材的始終,突出了英語最本質的功能——交際性。在課堂上根據教學大綱要求創設不同的交際環境,讓學生置身于情境之中,進入角色。這樣,學生學習興趣倍增,氣氛活躍,學生帶著好奇心,在不由自主的狀態下去看、去聽、去說、去感覺,與此同時,也在不知不覺中掌握了一些實用口語,為將來的交際打下基礎。情境創設方法多樣??捎脤嵨锴榫撤?、圖畫情境法、環境情境法、體態情境法、多媒體情境法等等。
    第一,平等對待每一個學生,培養學生自信心,學生開口講英語,即希望得到老師的肯定,又害怕出錯而羞于嘗試。這時,教師及時的肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一個默許的眼神,一句鼓勵的話語,一份由衷的贊許,都能極大地調動學生開口說英語的積極性,在實踐中樹立學好英語的自信心。同時,平等地對待每一個學生,相信每一個學生都能學好英語,這種積極肯定的態度也會對學生產生良好的心理暗示,充滿自信地投入到學習活動中去,從而提高學習口語的興趣。     



    英語的詞匯量大,再加上許多句型及短語也要記憶,學生學起來本身就有一定的難度,因此需要我們的教師多付出一點愛心和耐心。努力得到學生的認可,學生學起來才有積極性,如果一個教師一站到講臺上學生就對這科感到反感,甚至望而生畏,又怎能學好呢?中學生求知欲強,只要有效地調動學生的積極性,使學生對英語學習產生了興趣,就能發揮其潛能,收到事半功倍的效果。那么如何培養學生的興趣?讓他們在課堂上積極主動學習英語呢?這里我談談我的幾點看法:
       改革開放的今天,英語是非常重要的,許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用語言來交流,沒有正確的語言又怎么溝通呢?現在高考方案雖然有了變化,但英語并不是退出了高考,而是改成社會化考試,原來把英語記入總分時,英語不好的人可以用其他的分數彌補,只要總分高就能上好學校。而新規定里,“不同的學校會對英語提出不同的等級要求”,就是說:不管你高考總分多高,英語單科分數低了,好學校就與你無緣!因此學英語勢在必行,作為一個英語教師首先應讓學生明確學英語的重要性。  


    總之,提高學生的學習積極性的方法還有很多,關鍵要用心去尋找適合學生的方法,要因材施教,讓學生找到適合自己的學習方法,逐步提高英語成績。


    第四,合理利用用現代媒體?,F在教學設施比較先進,班班通也已經普及到縣、鄉級學校,我們要好好利用現代化教學手段,把多種媒體引入英語課堂教學中。錄音、錄像、電視已成為現代課堂中較常用的教學手段,讓學生從聽覺、視覺上得到最好的體驗,在知識層面上,與時俱進,跟上時代的步伐,開擴學生的視野,讓他們向最好的方向發展

    第五,教學方法多樣化,教學活動多樣化,教學知識趣味化。英語既是活的語言,也是枯燥無味的語言。如何激發學生的學習英語的興趣,提高初中學生的英語水平呢?初中階段的英語課堂活動極大多數是圍繞教學內容、旨在培養學生交際能力。教師要積極開展學生喜聞樂見的各種活動,如猜謎、做游戲、聽英語歌曲、講一個英語小笑話等,將英語課上得引人入勝,可以使學生在輕松愉快的環境學習和掌握語言。例如:老師拿一張圖片,讓學生就圖片的內容描繪故事,可以適當發揮自己的想象增加故事情節。也可以扮演角色。就是讓學生扮演一個角色,如警官、售貨員等;設想一種情景,如購物、安排晚會等,在這樣的情境中進行模擬交際訓練,從而掌握知識點。
    第二,建立良好的師生關系。新型的師生關系應該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。要讓學生感受到你對他們的尊重和愛。教師要對教學充滿激情,豐富的表情、幽默的語言,一舉手一投足都會創造一種和諧的交際氛圍,激發學生愉快的情感,使他樂于學英語,另外良好的課堂氣氛能使學生消除過于緊張的焦慮情緒,處于最佳的學習狀態。