(三)挖掘地方資源,降低成本,激發學生興趣。
    總之,我們現在的美術教學中還存在著或多或少的問題和困難,但我相信,只要你真心付出,認真鉆研,所有問題都會迎刃而解。

       初中美術教育對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生的全面發展,具有重要作用。初中美術課作為九年義務教育的必修課程,說明了它在中學素質教育中占了重要位置。美術教育是對學生進行美育的重要途徑。美術教育不但能培養學生的審美情趣,而且對學生的觀察力、想象力、創造力及動手能力的培養和發展都有非常大的作用。教育部在基礎教育改革中,全面強化素質教育,重視對學生的審美教育,學校中的美術教育得到了迅速恢復和發展。然而,具有獨特教育環境的鄉鎮中學美術教育,在深化改革、全面開展素質教育的今天,卻存在著不少亟待解決的問題。
    二、解決美術教學難的對策。
    一、鄉鎮中學美術教學難的成因
    1.隨著社會進步的不斷加快,大部分家長覺得美術僅只適合于幼兒和小學1—4年級學生學習。學生升入初中,就應以學習為主,大部分家長往往以孩子的學習成績來衡量該生的優異,興趣愛好應該放在學習之后,那美術課也就成了大家口中的“豆芽學科”。家長把所有精力放在了學習成績上,忽略了對孩子各方面能力、興趣愛好的培養,最終扼殺了孩子們的想象能力和創造思維。當孩子們在美術課堂中發揮不了創造能力,就會對美術變得越來越厭惡。
    我所在的學校地處鄉鎮,大部分學生均來自周邊的村寨,學生水平參差不齊。我以課堂問答的方式做過一系列的調查,主要是針對各班學生對美術的愛好,美術的了解、家長對其學習美術的態度方面進行了解,調查的情況令人驚訝。據有關人士調查,按照學生正常的成長規律,從孩子會用筆到幼兒園期間,孩子喜歡畫畫的占調查人數的99%;從小學一年級到小學三年級下降到90%;再到五年級下降到70%;到了初中出現嚴重的分化,有對美術有興趣的只能達到60%。而我在各班得出的結論真的讓人吃驚,情況好的班級喜歡美術的學生僅占各班人數的15%;在調查的過程中竟遇到一個情況極差的班級,該班喜歡美術的學生竟然為零,是怎樣的因素導致我們的孩子不再熱愛美術呢?
    (二)尊重學生,培養興趣。
    經過一個周的調查發現導致學生不再喜歡美術的原因如下:
    在信息時代的今天,信息技術變越來越重要。我們身處交通閉塞、經濟不發達的小縣城,資源共享變得尤為重要。因此,多媒體在整個教學中也變得越來越重要。我們可以通過多媒體展示大量的圖片,讓學生欣賞。我們通過聲音、圖像、音樂刺激學生的心靈,激發學生的興趣。只有通過大量豐富的素材,才能讓學生感受到與以往說教式教學的不同,將他們從枯燥的教學課堂中解脫出來。我們應該通過大量作品欣賞,教學示范,增加學生感性的認識,激發學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中,才能提高自己的創造能力。
    作為一名中學的美術教師,應懂得尊重孩子們的創作欲望,尊重學生的思維表現特點。美術教育是學生身體發展水平,知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,美術是學生認識世界過程中的一種表現。美術課中學生探索、想象、創作的欲望非常強烈,但又出于對繪畫水平的考慮不敢動筆嘗試,這就需要我們適當的鼓勵學生大膽創作,熱情輔導,切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定。尊重孩子們的原創思維,認知孩子們的潛在優勢,始終把學生擺在主導地位才是搞好美術教學的必要途徑。
    校外的因素主要以家庭因素為主,那么校內因素主要就以學校教師和學校領導為主。在學校學習,教師的意識同樣給學生造成了大量的影響。在問卷的過程中我發現很多學生都沒有學習過美術,或是其他各類因素導致美術、音樂教學不能正常進行。
學校外部因素是大環境,我們很難改變,但是作為教師的我們應該從自身做起,改變內因,轉變教學觀念,從課堂抓起,培養其興趣,只有這樣才能解決我們美術教學難的問題。
    2.父母的觀念是導致學生不再喜歡美術的主要因素,那么家庭經濟情況也是導致美術教學難的因素之一。在美術課堂中,我們需要準備大量的繪畫材料和手工制作材料,這都涉及到經濟。我所任教的班級,大部分學生來自農村,留守兒童60%以上,很多孩子一個周的生活費不超過40元,根本沒有多余的錢購買工具。沒有工具上課這給我們的課堂帶來了很大的困難,很多教師便采取放棄實踐寫生,改上自習的方法維持課堂的紀律。
    (一)校外因素(家庭因素)。
    學校以外的環境主要以家庭環境為主。在整個家庭環境中,父母的意識一直主導著孩子的思想,父母的誤導是讓學生喪失興趣的主要因素。
    (四)改變教學模式,提高課堂效率。
    2.學校任課教師的觀點也很重要,在提倡素質教育今天,多數學校仍然注重學生成績和學校的升學率,很多學校不開設美術課或者是虛設美術課。在教學中我們經??吹竭@樣的現象,文化課教師常常占用藝體課,這樣在孩子們心中潛移默化的是在告訴他們,美術或音樂就是“豆芽學科”,可有可無。
為了提高學生對美術的興趣,激發學生的創造力,我將鄉鎮中學美術教學難的成因及怎樣應對教學課堂中遇到的困難分析如下:
    1.美術專業教師在整個教學中起到重要的作用,在調查學生的時候發現,很多學校都沒有專業的美術教師,而非專業美術老師在教學過程中對學生學習美術知識的把控上往往存在一些問題。我所任教的班級,大部分學生在小學都沒有上過美術課,很多學生竟然把美術課稱為“圖畫課”,繪畫水平可想而知。這給我們的美術教學工作帶來了很大的困難。
    (一)改變學生意識,認識美術教學的重要性。
    (二)學校內部因素(師資力量和學校重視程度)
    在我任教的學校,美術工具成本成了影響美術教學的因素之一。在這個環節上我主要考慮學生的經濟承受能力,再根據情況決定上課內容,目的是讓學生們都能動起來,激發學生的學習興趣。在美術教學中,認真研究教材,充分挖掘本土資源,這樣學生不僅學到了當堂課內容,還學會了其他的制作方法,課堂氛圍活躍,真正做到了寓教于樂。
    學生總認為美術課就是玩的課。不錯,美術課就是讓大家玩,讓大家在輕松的氛圍里沒有壓力,沒有顧慮的學習知識。我們要通過美術教學中的每一節課告訴孩子們美術教學的重要性,轉變他們的意識,讓孩子們充分地認識美術的重要性及趣味性,使孩子們對美的朦朧追求和無所羈絆的原創沖動能夠得以升華和提高。