3、結合實踐體育活動,幫助學生體驗成功
    目前,我國各個學校小學體育教師的職業素質都不完全一樣,一般說來,發達地區學校,體育教師的素質要好一些,而經濟落后地區學校,體育教師素質就要差一些。由此可見,其體育教師隊伍的素質自然是參差不齊,這其中包括體育教師的教學理念、教學方式及專業綜合素質等,都普遍存在著不少的問題。這歸究于學校的投資有限,沒有辦法給予體育教師提供更多的培訓機會,再加上農村學校信息交流比較落后等的原因。使得農村體育教學有效性的不高。 
   摘要:由于很多學生不愿意上體育課,也不知參加體育課給自己帶來的好處,因此,就需要體育教師使用新教育方法,提高體育教育的有效性,從而提升體育教學質量。但是,由于要想真的使學生喜歡上體育課,并積極參加體育鍛煉,就需要體育教師放棄舊的教育方式,使用新課程標準對學生開展體育教學?;诖?,
    由于小學學生在參與體育教學時,就有可能受到輕微傷害,而這種輕微傷害有的時候是難以難免的,雖有文件明文規定教師在教學中,不是因為教師引起的學生意外傷害事故,是不能追究教師責任的,然而在實際教學中,只要學生出現一點傷害事故,麻煩事就接踵而至,因此,學生安全就成為制約體育教學有效實施的難點。
    1、提高體育教師職業素養,更新教育理念
    體育課不是簡簡單單的讓學生進行打籃球,跑步等活動,而是一種向學生傳授體育知識與體育精神的,提升學生素質的教學活動。因而,就需要體育教師掌握一定文化素養與知識素質,使用新教學力理念。堅持一切從學生出發,向學生傳授他們予終身體育必備的基礎知識與技能,使之養成良好的體育鍛煉習慣,充分地調動學生的主觀能動性,變被動學習和機械訓練為自覺的鍛煉行為。如此一來,這才能最大程度地提高教學的有效性。因而,相關體育教師就要認真研究上述理論,正做到“以人為本”的教學理念,針對學生進行因材施教,提升自己的教學質量。
    最后,教師在其教學中培養學生的潛在能夠,從而,幫助學生養成自主學習的能力,讓學生在其體育課的學習過程中,提出問題,然后讓所有同學一起進行討論、探究,并回答這類問題,從而,培養學生養成發現問題,解決問題的習慣,
    這種方式對促使學生體育素質的提高有著很重要的好處。
    二、小學體育有效教學的策略
    1、各個學校的體育教師素質仍需提升
本研究就如何通過提升體育教學的有效性,提出解決現今體育教育所出現問題的策略。
    一、當前小學體育教學存在的問題
    2、學生安全性有待提高
    現在,很多體育教師都是按照常規的教學模式進行教學,以學生的出勤率等來評價學生,從而影響了體育教學的有效性。因此,學校應制定更為完善的評價體系,教師應結合實踐體育活動,來對體育進行教學。
    由于,有些小學的體育教學改革不徹底,使得其體育教學中出現問題,這些問題主要為以下幾個方面:
    3、體育教學方式呆板,教學評價方式單一
     關鍵詞:小學體育;策略;有效性;教學
    從上所述不難看出,小學體育教學有效性的提升,是依賴于小學體育教師的教學方式。為此,教師應更新教育理念,樹立正確的教學觀,結合實踐體育活動,以學生為重點,重點培養學生主觀能動力、學習積極性。這樣的教學方式,不僅可以培養學生的自主性和學生的個性化,還可以推動學生體育綜合素質。

    引言:新課程教育理念,體育教師要想在體育課上,將體育精神傳授給學生,使學生通過鍛煉得到更好的生活狀態,就需要做到以“學生”為主體,采用新方式進行教學,調動學生的學習積極性,培養終身體育意識,從而,使得體育課程成為學生喜歡的環境,促進學生的發展。 
    2、正確理解體育教學的有效性,樹立正確的教學觀
    教師要想提高學生學習的積極性,就應積極使用使用新教學方式對學生進行正確體育教學活動。進而,滿足學生的成就感、增強學生的自信心。對于小學生而言,自信心與成就感是學生成功的必要條件。因此,教師在進行教育活動中應給予學生一定的表揚與肯定:如在學生跑步完成后,體育教師應及時地對學生跑步給予鼓勵與正確評價,幫助學生樹立自信心與成就感,使之更熱愛體育運動,更能在體育運動中獲得學習動力,讓他們在體驗中獲取更多的成功經驗與自信,促使其進行下一步的積極學習,并且,在授課過程中,體育教師對學生進行指導時,應注意方式方法和技巧,卻不可馬馬虎虎,應付了事,或虛情假意,假意的表揚,避免弄巧成拙,這既是尊重事實,更是對學生的尊重。此外,教師在其體育教學中,還可將學生分成五個或多個學習小組,讓學生在自己的學習小組與同學交流,也可讓學生在體育上與同學進行交流與探討,培養學生的執行能力,激發學生的參與體育鍛煉的積極性,從而提升體育教學質量。
    體育教學有效性的核心,主要體現在教學效果上,也就是指體育教師在通過一段時間的教學后,學生所得到的進步。這其中包括:體育健康知識、技能獲得及能力等幾個方面。因此,體育教師在體育課堂上進行教學時,應關注學生的學習過程,教會學生獲取體育知識的能力,鼓勵學生有說出自己的不同見解,讓學生在生活實踐中自己的生活中,檢驗體育教學的結果,幫助學生養成良好的生活習慣。不僅如此,在體育教學過程中務必要保證學生的安全。